【焦點(diǎn)熱聞】我的教育小故事小學(xué)300字_我的教育小故事小學(xué)教師
2023-06-30 19:07:16 | 來源:互聯(lián)網(wǎng) |
2023-06-30 19:07:16 | 來源:互聯(lián)網(wǎng) |
1、在色彩繽紛、人海茫茫的大路上,我常覺得自己的渺??;步入自家的大門,看著簡陋的布置,常覺得自身的貧窮;可是,每當(dāng)我踏進(jìn)菁菁校園,聽那一聲聲真摯的問候,看那一雙雙求知的雙眸,頓覺一股活力注入心田,一份責(zé)任感油然而生。
2、作為班主任,我深深地感到:學(xué)校是我的舞臺,學(xué)生是我的最愛。
(資料圖)
3、一、用激情去感染學(xué)生心靈教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生人生觀、世界觀塑造者。
4、如果一個(gè)教師在教學(xué)中沒有激情、沒有信心,缺乏遠(yuǎn)見卓識,不敢向困難挑戰(zhàn),思想品德庸俗,為人處事欠佳,那他所帶領(lǐng)的學(xué)生也定然會(huì)由于人格的缺陷而不能在知識的海洋中遨游,不能體現(xiàn)他自身的存在價(jià)值。
5、如果說一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。
6、作為一名教師,不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,而要多用激情去催開那待放的花朵,改變學(xué)生的人生。
7、原來在我班上有只“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”小磊。
8、同學(xué)們害怕他,躲著他;老師討厭他,嫌棄他,但對他又無可奈何。
9、大家都認(rèn)為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我了解到一些基本情況后,便關(guān)注起小磊來。
10、首先,我為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級氛圍,使他得到班上每個(gè)同學(xué)的尊重和認(rèn)可。
11、同時(shí),我與家長、任課老師溝通,體察小磊的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng),創(chuàng)造每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去參與。
12、讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對小磊緩慢的進(jìn)步。
13、接著,我采取了多種方法,幫助小磊改變了認(rèn)知觀念,終于使他明白要得到別人的尊重,首先要尊重別人。
14、“惡作劇”等行為雖然表現(xiàn)了你很愛動(dòng)腦,但這種行為侵犯了別人,同學(xué)不僅不會(huì)覺得你聰明,反而會(huì)瞧不起你,這不是自尊的表現(xiàn);若把這個(gè)愛動(dòng)腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上,則學(xué)習(xí)成績會(huì)突飛猛進(jìn),從而真正得到同學(xué)們對你的尊重。
15、要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,就必須提高自身的素質(zhì)。
16、而敢做人家不做的一些事,并不是勇敢的表現(xiàn),更不是體現(xiàn)價(jià)值的方法;相反,人家會(huì)覺得你沒文秘雜燴網(wǎng)有理智。
17、若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點(diǎn),才是真正的勇敢,才能體現(xiàn)你自身的價(jià)值。
18、然后,強(qiáng)化行為訓(xùn)練。
19、我與小磊一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。
20、每天對照行為,評議——表揚(yáng)——獎(jiǎng)勵(lì)。
21、終于,小磊在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動(dòng)中,獲得了自我實(shí)現(xiàn)的成功體驗(yàn);在老師、同學(xué)的表揚(yáng)聲中,在得到的獎(jiǎng)勵(lì)中,獲得了尊重,實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
22、二、用寬容來鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)作為一名教師,必須把自己的愛心傾灑在學(xué)生的身上,一切為學(xué)生服務(wù)。
23、同時(shí),教師要公平、公正、合理地去愛護(hù)自己身邊的每一位學(xué)生,要毫不吝嗇地表揚(yáng)他們在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的進(jìn)步和成績。
24、學(xué)生如果在教師的言行中體會(huì)到了真誠的關(guān)愛,他們會(huì)以自己的最大努力來珍愛自己、回報(bào)老師。
25、尤其是對于差生,教師應(yīng)該給予他們更大的關(guān)心和幫助。
26、當(dāng)然,我們對學(xué)生的寬容絕不可能是一種溺愛或偏袒,這種寬容也表現(xiàn)為對學(xué)生的嚴(yán)格要求,表現(xiàn)為讓他們?nèi)ソ?jīng)受各種困難的磨練,指引他們在人生的風(fēng)浪中奮力搏擊。
27、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致,能成功轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。
28、有人說教育的最高境界是感動(dòng)。
29、我能感動(dòng)我的學(xué)生嗎?他們能因此接受我的教育管理嗎?我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)班,一開始,感覺班風(fēng)比較純樸,同學(xué)們也比較熱情,我的心情一直都很愉快。
30、可是好心情沒維持多入,煩惱的事兒接踵而至。
31、我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子特別貪玩,常常不能按時(shí)交作業(yè),即使是勉強(qiáng)“討”來的作業(yè),也是“慘不忍睹”,字跡潦草不算,還丟三落四的。
32、最讓我頭痛的是領(lǐng)頭的小榮,不僅特別懶,而且十分頑皮。
33、譬如,上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā);在同學(xué)后背上貼紙條;下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué),抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……,簡直是“罄竹難書”?。∮葹閲?yán)重的是,他常常教小明(班上的一個(gè)弱智學(xué)生)說臟話,還時(shí)時(shí)欺侮他。
34、怎么辦呢?我反復(fù)考慮,決定暫時(shí)不對他采取“大動(dòng)作”,先來個(gè)“冷處理”。
35、通過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)小榮一直靜靜地等著我來“收拾”他,但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩,相反,在平時(shí)的接觸中,我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。
36、雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”,但我卻格外認(rèn)真地批改,指出他的錯(cuò)誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。
37、每次改好后,讓數(shù)學(xué)課代表把他的作業(yè)單獨(dú)交給他,并告訴他需要補(bǔ)充的內(nèi)容。
38、一直就這么“冷”著,看得出來,他從一開始的納悶,到后來的僥幸,再后來便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的情緒了,感情上有向老師靠攏的跡象。
39、開學(xué)一個(gè)月后,學(xué)校開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
40、小榮是班上的體育健將,長跑和短跑都是全校拔尖的,他在這次運(yùn)動(dòng)上報(bào)的三個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍,為我班拿到的年級組團(tuán)體第一,立下了汗馬功勞,為班級爭了光。
41、利用這件事我在班會(huì)課上好好地表揚(yáng)了他一次,這孩子的自信心,自尊心,上進(jìn)心都上來了,而且看得出來,孩子對我很信任,很尊敬。
42、我覺得時(shí)機(jī)成熟了,可以找孩子談?wù)劻?,于是第二天放學(xué)后,我讓他幫我把教本送到辦公室,他欣然答應(yīng)了,在這個(gè)單純的孩子的眼中幫老師做事,還是一個(gè)榮譽(yù)呢。
43、經(jīng)過幾次的談話,小榮的壞毛病少了,尤其是數(shù)學(xué)課上,再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上,而是正經(jīng)端坐,聚精會(huì)神地聽講,每次看到孩子眼中渴求知識的目光,總是讓我感動(dòng)不已。
44、寬容學(xué)生是教育的藝術(shù),愛的體現(xiàn),也是教育的需要,是一種巨大的教育力量,是取得良好教育效果的重要手段。
45、古代教育家孔子曰:“君子學(xué)道則愛人。
46、”現(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時(shí)期的教師,對學(xué)生光寬容還不夠,還必須善于寬容。
47、三、用執(zhí)著來讓學(xué)生佩服教師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),只靠枯燥的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
48、教師只有在自己的一言一行中嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真工作,不達(dá)目的,決不罷休,這樣才可能給學(xué)生表率,成為學(xué)生的模范;才可能讓學(xué)生從教師的言行中受到感化,讓他們尊重教師、欣賞教師,對教師的教育心悅誠服。
49、 我曾在雙陳小學(xué)做六年級班主任,兼職學(xué)??倓?wù)。
50、超額的工作量,并沒有讓我感到淚喪,相反,和同學(xué)們在一起遨游在知識海洋的快樂,使我常常忘卻了一身的疲憊。
51、沒有資料,我就上網(wǎng)尋找,同學(xué)們不滿足于課本知識,我就自己選擇課外材料一張一張地親手刻印。
52、為了上好每一節(jié)課,我反復(fù)琢磨教案,使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際;熱情的鼓勵(lì),耐心的等待,巧妙的疏導(dǎo),思維的共振,情感的共鳴,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步形成了自己的一些教學(xué)風(fēng)格,數(shù)學(xué)課堂成為了學(xué)生發(fā)展自我、張揚(yáng)個(gè)性的天地,充滿著生命的活力。
53、《禮記·學(xué)記》中的一句話“善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志”。
54、四、用責(zé)任來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展“教書育人是世間一部很大、很沉的詞典,責(zé)任和愛心是這本詞典最重要的一部分。
55、”做人十分低調(diào)的我,卻視責(zé)任如泰山,甘灑愛心種“太陽”。
56、我覺得為了學(xué)生的發(fā)展,自己所做任何事都是應(yīng)該的,都是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
57、教過幾年初中的我,認(rèn)為自己教小學(xué)不成問題,可實(shí)際工作中,卻發(fā)現(xiàn)面對現(xiàn)在的小學(xué)教育,自己存在著很大的差距,尤其是擔(dān)任班主任后,更覺責(zé)任重大,好在身邊有眾多的榜樣。
58、我一邊虛心求教,一邊自己下功夫。
59、借來一至六年級12冊教科書通讀,了解教科書的編排體系;課余時(shí)間多看少兒書籍、少兒電視節(jié)目,以熟悉少兒生活、語言等;為了帶好班級,教好學(xué)生,我總是用心去研究,用心去尋找,用心去發(fā)現(xiàn),用心去實(shí)踐。
60、給予學(xué)生的更多是喚醒,是引導(dǎo),是激勵(lì)。
61、 為了這些冉冉升起的“太陽”,每天,我日升而至,日落而歸,節(jié)假、雙休本來是與家人團(tuán)聚的日子,可我卻與班里的孩子一同渡過。
62、在千以萬計(jì)的“授后服務(wù)”中,我始終堅(jiān)持“以慈心見嚴(yán),以愛心見親,以耐心見細(xì),以童心見真,以盡心見責(zé)”的精神,感動(dòng)著無數(shù)家長及鎮(zhèn)村的干部群眾;同時(shí)也震撼著幼小的心靈。
63、調(diào)皮大王陸杭琪在給老師的評語中這樣寫道:“薛老師看完我的家庭作業(yè),連一口水都沒有喝就走了,望著雨中老師遠(yuǎn)去的身影,我的眼角濕潤了。
64、多好的一位老師啊!您說,我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?”一位文靜的小女孩這樣說:“提起薛老師,我們有說不完的話,大家都非常喜歡他;因?yàn)樗麑ξ覀兊膼蹖?shí)在太多了、太深了,無法想象出老師的愛勝過了我們父母愛的百倍……”童真細(xì)語里流露出孩子們的內(nèi)疚與感激之情;同時(shí)也折射出老師水一般的柔情與火一樣的赤誠。
65、即使在我父親身患絕癥一年多的日子里,我也從未請過一天假,親朋好友不理解,指責(zé)我。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。