享勞動之趣，品學(xué)科之美，融學(xué)科之合。2022年4月，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定各學(xué)科設(shè)置不低于10%的“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性。?

6月3日，西安市浐灞第十小學(xué)的三位教師在博雅教育研究院組織的作業(yè)革命第五期第十七場活動中，通過線上分享了學(xué)校以校園種植項(xiàng)目為依托，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為主線、以全學(xué)科教師為引導(dǎo)、以突出兒童發(fā)展的基于種植項(xiàng)目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施。

基于種植的跨學(xué)科項(xiàng)目

(資料圖)

指向有深度的勞動教育

張娟副校長從建章立制、強(qiáng)化管理、學(xué)?！吧顬樵?、生長為本”課程體系、學(xué)校種植課程的整體規(guī)劃以及基于種植的跨學(xué)科學(xué)習(xí)整體規(guī)劃與實(shí)施幾個方面展開分享。在基于種植的跨學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校立足項(xiàng)目實(shí)踐，建構(gòu)跨學(xué)科模型，形成了以“設(shè)計驅(qū)動問題——明確項(xiàng)目內(nèi)容——設(shè)計項(xiàng)目規(guī)劃——開展成果展示——落實(shí)項(xiàng)目評估”為主線的基于國家課程的項(xiàng)目式跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計與實(shí)施模型。?

通過真實(shí)問題驅(qū)動產(chǎn)生明確的項(xiàng)目內(nèi)容與目標(biāo)，在高效自主的實(shí)踐探索中進(jìn)階智慧與能力，促進(jìn)了學(xué)科知識的廣度和深度，在項(xiàng)目式的實(shí)踐活動中達(dá)到凈化心靈、培育精神、塑造品格、提升能力的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

“勞”有所獲 ，“數(shù)”有所得

李靜老師的分享主要以《種白菜》綜合與實(shí)踐課為例，闡述了在校園種植中如何進(jìn)行數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，課前學(xué)生們測量勞動基地土地的長和寬，查資料了解白菜的種植知識，確定數(shù)據(jù)用點(diǎn)子圖建模，從而解決至少需要多少棵白菜苗的問題。?

在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生真真切切的解決勞動基地里的問題，以驅(qū)動性問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，在數(shù)學(xué)學(xué)科滲透勞動中的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的育人功效。

‘辣’么美麗，如此多‘椒’

羅莎老師以落實(shí)新課標(biāo)為背景，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)?！吧顬樵?，生長為本”的課程體系下進(jìn)行了辣椒的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生以“辣椒知識我探究”、“辣椒種植我體驗(yàn)”、“辣椒種植我觀察”、“小藤辣醬我制作”為四個任務(wù)驅(qū)動模塊，開展小組項(xiàng)目式探究、學(xué)習(xí)。?

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、運(yùn)用各種方法解決問題，使學(xué)生的各學(xué)科素養(yǎng)得到了提高，不僅培養(yǎng)了學(xué)生勞動實(shí)踐的能力，還對科學(xué)探究、藝術(shù)設(shè)計本身產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

對話

在對話環(huán)節(jié)，蘭嵐院長高度肯定了三位老師的精彩分享，之后以問題為導(dǎo)向，和分享老師展開了對話，這為老師們后期實(shí)踐項(xiàng)目課程提供了有效的指導(dǎo)。?

乘勢而上開新局，行穩(wěn)致遠(yuǎn)待花開。2023年5月，教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》中要求聚焦學(xué)科實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)評價等教學(xué)改革重點(diǎn)難點(diǎn)問題，探索有效推進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)踐模式。浐灞第十小學(xué)將不斷深入探究和實(shí)踐基于勞動教育的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程協(xié)同育人功能，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

編輯：佳佳

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